可以怎麼樣教共享式注意力呢？今天的音頻會跟大家分享三個加強眼神接觸，跟著別人視線的小遊戲。
本集ABA To Go的節目，將會討論到以下問題：
- 什麼是共享式注意力？
- 為什麼要在早療課程中教孩子共享式注意力的能力？
- 提升共享式注意力的教學遊戲
什麼是共享式注意力？（Joint Attention）
我們互動有一半以上的溝通都是非言語交際（臉部表情、手勢、身體姿態等）。從很小的時候就會透過眼神交會來進行溝通的社交行為。
比如說，當中一個人發現有趣的事，他會看在場的另一個人，是否也注意到那件事，然後再同時看回這件有趣的事。這樣的眼神交換，雖然沒有語言，但卻訴說的：「妳看到了嗎？」然後另一人說：「我看到了，太酷了吧！」「我們再繼續看一下會發生什麼事！」這樣的交流當中，幾乎是沒有語言的。這就是共享式注意力。通常9-15個月大的孩子就會表現出來的技能。
為什麼要教共享式注意力？
很多時候，當有趣的事發生時，自閉症的孩子常常會自己專注的看，而不會表現出和別人分享的行為。
在這個過程中，可能有語言表達（comment），或是手指指向有趣的東西。但是眼神的轉移是必要的，所以缺乏這種眼神交流也是自閉症早期警示徵兆之一。所以在ABA的早療過程中，我們會加強在眼神交流的這個技能上。
但是在這裡要提醒，不是沒有共享式注意力的孩子就一定有自閉症。自閉症是有標準一系列的診斷要求的。
共享式注意力範例分析
- 甲方 – 主動做共享式注意力的行為表現，包括指向有趣的東西，看著另一人，等另一個人看他是否有在看那個東西，然後眼神轉移會到東西上。在這個過程中有可能伴隨語言例如說：「你看」，「哇！飛機」然後指向那個東西。但是手指和語言不一定會發生。眼神接觸和轉移在這個過程裡才是必要的。
- 乙方（小孩） – 被動的那一方，會跟著甲方的手指方向，或是看了甲方的眼神方向去看那個東西，然後再看回那個人。
提升共享式注意力的遊戲
共享式注意力先決條件：小朋友已經懂得用手指向有趣的東西、眼神回應和懂得簡單指令例如說：「你看！」
遊戲1 – 回應共享式注意力的指標
目標： 孩子必須看著大人的眼神或手指的方向，找出大人要的東西。
「傳給我那個」，「把那個給我」，重點是不說出你要孩子拿的東西，只說：「我要那個」然後眼神看過去。孩子必須跟著你的指標，也就是手指的方向和眼神看的方向，去找到家長要孩子拿的東西。等技能純熟後，就不須用手指，只用眼神提示孩子要拿的東西。
遊戲2 – 看表情和眼神，得到想要的東西或小點心
目標： 孩子注意大人的表情。點頭表示可以，搖頭表示不行。跟著大人的視線來暗示桌上的哪樣零食孩子可以拿。
例子：桌上擺著彩虹糖，大人先搖頭表示還不能吃；看著彩虹糖點頭，孩子才可以去拿彩虹糖。
遊戲3 – 教孩子主動共享注意的過程
一開始大人可以用會動的玩具或是東西放在出乎意外的地方來吸引他們的注意力。比如有氣球黏在天花板，書架上放著會唱歌的玩具等。
剛開始的教學，大人可以做示範提示：「小明你看!（驚嘆的口吻）哇這好酷喔！！」也可以示範可以指向很酷的東西。然後讓孩子學大人的動作，表情和語言。我們希望可以用比較生動的表情和語氣來「搭配」讓孩子知道和別人分享眼神／共同事物是一件很好玩的事。讓孩子學大人也說這句話來吸引大人的注意力。
在教學過程內，眼神接觸是最重要的。一般的孩子在10次機會之內，也不一定會每次都會共享注意力。只要有70%主動共享注意，會吸引大人的注意，就是很好的頻率了。
