功能性溝通訓練和大部分孩子早療是息息相關的。當我們的孩子越有溝通和語言的能力，就能夠取代許多的不良行為。但有時候，有許多語言的孩子也會選擇用不良行為得到目的。本集節目將討論到如何用以下9個步驟，教學或加強用語言當作：
- **第一步：**鎖定要改變的不良行為
- **第二步：**判斷想改善的不良行為的功能性？（孩子為了要得到什麼目的？）
- **第三步：**找出適當的替代的 “語言”
- **第四步：**初期的教學：製造正確教學情境，馬上提示達到正確溝通行為。初期用最多提示，來教導新的溝通行為或語言
- **第五步：**加強力度，強化新的溝通行為
- **第六步：**舊的不良行為不再被強化
- **第七步：**泛化練習。在其他環境和不同的人練習正確的溝通行為和被強化
- **第八步：**塑造訓練。塑造新的溝通行為使其變得更精準
- **第九步：**逐漸退出強化的力度和頻率
